Desarrollo de competencias digitales en docentes universitarios a través de entornos virtuales: experiencias de docentes universitarios en Lima.
Laurente Cárdenas, Carlos Miguel.
Desarrollo de competencias digitales en docentes universitarios a través de entornos virtuales: experiencias de docentes universitarios en Lima. Carlos Miguel Laurente-Cárdenas* Raúl Alberto Rengifo-Lozano; Nicanor Segismundo Asmat-Vega; Lidia Neyra-Huamani. - Lima : Universidad César Vallejo; UNMSM; UNFV; UTP, 2020. - pp. 71-87. - Revista Eleuthera N° 2. vol. 22. 2463-1469. .
Contenido: Objetivo. Describir cómo la interacción de habilidades y conocimientos, para desenvolverse en entornos virtuales, generan espacios para el desarrollo de competencias
digitales. Metodología. A partir de la revisión documental, el presente estudio se enmarca como una investigación de tipo mixta con un diseño concurrente ya que los datos cualitativos
y cuantitativos se recolectaron de manera simultánea. Resultados. Los docentes universitarios que combinan la presencialidad de sus sesiones de aprendizaje y los ambientes virtuales han encontrado nuevas formas de enseñar y aprender a través estos entornos, los cuales proponen innovadoras modalidades de interacción educativa, ayudando también a su labor de docente investigador. Conclusiones. El panorama actual se presenta como un reto para la educación universitaria, por tal razón el docente de educación superior no deber ser esquivo al uso de entornos virtuales; asimismo, al desarrollo de competencias digitales donde ha de combinarse el conocimiento, las habilidades y uso responsable de las TIC. Descarga del texto completo desde el enlace web: http://eleuthera.ucaldas.edu.co/downloads/Eleuthera22(2)_6.pdf
Tecnología de la información
EDUCACIÓN SUPERIOR --- EVALUACIÓN --- PERÚ
RD/AR/
Desarrollo de competencias digitales en docentes universitarios a través de entornos virtuales: experiencias de docentes universitarios en Lima. Carlos Miguel Laurente-Cárdenas* Raúl Alberto Rengifo-Lozano; Nicanor Segismundo Asmat-Vega; Lidia Neyra-Huamani. - Lima : Universidad César Vallejo; UNMSM; UNFV; UTP, 2020. - pp. 71-87. - Revista Eleuthera N° 2. vol. 22. 2463-1469. .
Contenido: Objetivo. Describir cómo la interacción de habilidades y conocimientos, para desenvolverse en entornos virtuales, generan espacios para el desarrollo de competencias
digitales. Metodología. A partir de la revisión documental, el presente estudio se enmarca como una investigación de tipo mixta con un diseño concurrente ya que los datos cualitativos
y cuantitativos se recolectaron de manera simultánea. Resultados. Los docentes universitarios que combinan la presencialidad de sus sesiones de aprendizaje y los ambientes virtuales han encontrado nuevas formas de enseñar y aprender a través estos entornos, los cuales proponen innovadoras modalidades de interacción educativa, ayudando también a su labor de docente investigador. Conclusiones. El panorama actual se presenta como un reto para la educación universitaria, por tal razón el docente de educación superior no deber ser esquivo al uso de entornos virtuales; asimismo, al desarrollo de competencias digitales donde ha de combinarse el conocimiento, las habilidades y uso responsable de las TIC. Descarga del texto completo desde el enlace web: http://eleuthera.ucaldas.edu.co/downloads/Eleuthera22(2)_6.pdf
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